疫情防控中学校还有哪些薄弱环节需加强？教育部回应

　　中新网9月16日电 教育部体卫艺司副司长、一级巡视员万丽君16日指出，这次疫情发生以来，教育部党组从压实各方责任，安全有序推进秋季学期开学，强化重点人群摸排检测，从严落实校园疫情防控举措，全面提升应急处理能力，加强中秋、国庆两节期间的疫情防控，强化学校管理服务保障等各个方面进行了全面部署，切实查找补齐学校疫情防控短板和漏洞。

资料图：工作人员对学校校园进行消杀作业。张璨龙 摄

　　16日，国务院联防联控机制就进一步做好疫情防控和疫苗接种有关情况举行发布会。会上，有记者提问称，这次福建莆田疫情首先在学校发现，学校开学后按比例对学生进行核酸检测的抽检，给这次疫情拉响了警报，这一举措有考虑在更大范围或者全国学校推广吗？可行性如何？这次学校感染的学生还是比较多的，在学校疫情防控中还有哪些漏洞？

　　万丽君介绍，这次福建的疫情是学校在组织学生“适时抽检”的时候及时发现的。经过流调显示，疫情是由家庭内部成员感染，由学生传播到学校的。“适时抽检”政策是福建省2020年10月建立的一项制度。这项制度就是在校学生要进行适时的抽检核酸检测，也就是把所有返校的学生都列为“适时抽检”人群，做法是要求学校每15天抽取10%的返校学生进行一次核酸检测，循环进行。这样确保五个月之内所有的返校学生都接受一次核酸检测。这次福建发生的疫情就是因为学校的这样一个制度发现的。可以说这一做法坚持了预防为主，落实了“四早”要求，充分地体现了核酸检测在疫情防控工作中的重要作用。

　　万丽君指出，这样的做法得到了教育战线和社会充分肯定。教育部在9月14日印发的关于做好当前教育系统疫情防控工作的通知中对此作了回应。在这个文件中，把此项政策变成了全国政策，也就是鼓励边境地区和内地境外输入人员流动比较频繁的地区定期或者不定期的按比例对师生进行核酸检测。鼓励相关省能够参照借鉴福建的这一做法，并进行推广，真正做到让学生安全，确保教育战线疫情防控取得成效。

　　在疫情防控中学校还有什么薄弱环节需要加强？万丽君称，教育部党组高度重视疫情防控工作，这次疫情发生以来，教育部党组从压实各方责任，安全有序推进秋季学期开学，强化重点人群摸排检测，从严落实校园疫情防控举措，全面提升应急处理能力，加强中秋、国庆两节期间的疫情防控，强化学校管理服务保障等各个方面进行了全面部署，切实查找补齐学校疫情防控短板和漏洞。

　　万丽君具体指出，要切实做好教育系统的疫情防控，当前还要在三个方面进一步下功夫：

　　第一方面，要着力防范疫情输入校园，在建好“防火墙”上下功夫。一方面要切实健全学校、家庭的协同机制，现在各地、各校都在探索建立，下一步是不断完善和健全。要落实学校防疫举措，细化师生、家长以及共同居住人员的健康监测，要引导师生、家长主动报告个人和共同居住人员的健康情况。特别是请家长在这个时期减少跨省流动，避免前往境外或中高风险地区所在地市旅游。这些都需要进一步的通过家校协同来落实。另一方面，要切实加强重点人群管理，实行“台账管理”。有师生去了相关地区，就有加强健康管理的问题，要通过台账逐一落实落细，同时对学校的安保、保洁、食堂工作人员等重点人群进行定期健康管理、核酸检测，切切实实做到早发现、早处置，阻断新冠病毒从家庭、从社会向学校的传播。

　　第二方面，要强化校园疫情防控，在狠抓落实上下功夫。“记者朋友可能也看到了，前一段时间我们会同国家卫健委印发了《高等学校、中小学校和托幼机构新冠肺炎疫情防控技术方案(第四版)》，其中强调人、物、环境同防，多病共防。技术方案有了、标准有了，就是要扎扎实实狠抓落实，要求各地各校狠抓落实。”万丽君称，再就是加强校园日常管理，首先是师生健康管理监控、校园卫生整治、重点场所的消毒，以及严格控制室内大型聚集性活动。学校更重要的一个方面是加强健康教育，多渠道、多形式的教育指导学生做好个人防护，养成勤洗手、常通风、少聚集的良好卫生习惯以及健康生活方式。